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第一章幼兒教育心理學概述
學習目的
1、明確幼兒教育心理學的含義，研究對象、任務及研究內容。
2、理解學習幼兒教育心理學的作用與意義。
3、掌握幼兒教育心理學的研究原則與研究方法。
學習重、難點
重點：幼兒教育心理學的含義、研究對象、原則。
難點：幼兒教育心理學的作用。
第一節 幼兒教育心理學的研究對象與任務
一、什么是幼兒幼兒一般指的是3—6、7歲的兒童
二、什么是教育
廣義：教育是造就、培養人才的經驗傳遞系統。
Eg：①你父親教你怎樣做人。
②看了這場電影對你有什么意義。
狹義：指的是學校教育
△教育的本質：“3個人”
人教育人成人人
(教師)(學生)(符合社會道德規范的人;體現做人的人;使他懂得有尊嚴的人)
(家長)(子女)
三、學校教育的分類：大學中學小學幼兒園教育等等
1、幼兒教育：幼兒園教育∕非幼兒園教育
2、幼兒教育的最典型的形式——幼兒園教育
3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導
教師主導幼兒反饋教師
四、什么是心理學
心：心思、思想、感情
理：規則、規律
心理學——psychology
Psychology=psyche(靈魂)+logos(科學)
1、心理學——研究人的心里現象及其發生，發展規律的科學。
2、心理學的研究對象——人的心理現象(心理活動)
3、心理現象包括的內容
心理現象：<1>心理過程(共性)①認識過程(感、知、記、思、想)
②情感過程
③意志過程
注：注意伴隨整個心理過程
<2>個性心理(個性差異)：①個性傾向性(需要、動機、興趣、信念、世界觀)
②個性心理特征(能力、性格、氣質)
4、心理學的分類(把它形象的比喻成一棵大樹)
普通心理學：感覺心理學
知覺心理學
記憶思維言語情感等心理學
意志心理學
個性心理學等等
發展心理學：1、比較心理學：①動物與人比較心理學
②動物之間比較心理學
2、年齡及發展心理學：①嬰兒、幼兒(嬰幼兒)心理學
②兒童心理學
③青年心理學
④成年心理學
⑤老年心理學等等
應用心理學：①教育心理學
②工業心理學
③醫學心理學
④護理心理學
⑤司法心理學
⑥藝術心理學
⑦體育心理學
⑧軍事，商業心理學等等
五、什么是幼兒教育心理學
1、幼兒教育心理學——是研究幼兒教育系統中，幼兒心理發展與變化的規律以及如何利用這些規律促進幼兒心理健康成長的一門科學。
2、幼兒教育心理學的研究對象：①研究幼兒(3——6、7歲)心理的形成規律。
②如何應用規律。
3、幼兒教育心理學的任務
①揭示幼兒教育系統中幼兒的心理形成和發展規律，從而心理科學在幼兒教育領域中得以向縱深發展。
②研究如何應用幼兒的心理規律來提交教育效能，加速幼兒健康成長的心理原則。
4、幼兒教育心理學的研究內容(即本書的知識體系)
簡單來說，本書由四部分組成：①導論
②幼兒心理形成規律與教育
③幼兒的心理健康
④幼兒教學心理與教師心理
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（責任編輯：中大編輯）
