為了幫助考生系統的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試教育學A級精選復習題，希望對您參加本次考試有所幫助!

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分。共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.下列哪一項屬于教育情境的主要因素(　)

A，家長

B.教育中介

C.教育者

D.教學手段

2.現代社會生產力水平的性質決定著教育發展的水平和性質，教育的哪一方面功能日益被重視，并逐漸成為教育的主要功能(　)

A.政治

B.社會

C.文化

D.經濟

3.教育目標體系的第三個層次是(　)

A.單元目標

B.課程目標

C.教育目標

D.教育目的

4.影響個體發展的主要因素有遺傳、環境、教育和(　)

A.個體的心理素質

B.個體的思想道德

C.個體的主觀能動性

D.個體的情感態度

5.教育活動控制包括對學生的控制和對下列哪一方面的控制，以及對情境的控制(　)

A.家長

B.自己

C.課本

D.大綱

6.教師的教員角色功能主要是以下列哪一項為宗旨，對學生進行授業、傳道、解惑和評定學業(　)

A.教材

B.考試

C.管理

D.學生

7.以下不屬于教師的角色的是(　)

A.領導者角色

B.心理醫生角色

C.演員角色

D.研究者角色

8.青少年兒童有被父母撫養的權利，這屬于(　)

A.生存權利

B.受教育權利

C.受尊重權利

D.安全權利

9.國家培養青年、少年兒童在品德、智力、體質等方面全面發展，這屬于(　)

A.受教育的權利

B.安全的權利

C.生存的權利

D.受尊重的權利

10.對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄，這屬于(　)

A.安全的權利

B.生存的權利

C.受尊重的權利

D.受教育的權利

11.平常所說的三結合教育，指的是(　)

A.學校、家庭、社會三結合

B.教師、學生、教室三結合

C.歷史、現實、未來三結合

D.教科書、實驗室、網絡三結合

12.一般說來，在學校、家庭和社會三個方面的協同和配合中，哪一個方面應起主導作用(　)

A.家庭

B.社會

C.學生

D.學校

13.教學計劃的中心問題是(　)

A.學科設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制和學周安排

14.課程的表現形式為(　)

A.教學計劃——教學大綱——教材

B.課程總目標——領域目標——學科目標

C.課程目的——課程評價一一課程實施

D.知識——經驗——活動

15.《學記》提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現了下列哪二教育原則(　)

A.鞏固性原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

16.“學而時習之”，“溫故而知新”，反映了教學原則的(　)

A.系統性原則

B.啟發性原則

C.思想性原則

D.鞏固性原則

17.目前進行學習方法指導較普遍的一種理論方式是(　)

A.系統傳授式

B.專題討論式

C.學科滲透式

D.經驗交流式

18.學習方法指導經常采用且效果較好的一種方式是(　)

A.專題討論式

B.學科滲透式

C.學習診斷式

D.經驗交流式

19.在學生品德結構中，處于基礎地位的是(　)

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

20.在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為(　)

A.道德觀念

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.教育情境可以利用文字、音像等多種方式表示教育行為的諸多因素的運行，其中主要因素是(　)

A.教師

B.學生

C.教育中介

D.實施教育的過程

E.實施教育的時間、地點

22.與人和社會發展相對應的教育的發展階段有(　)

A.遠古教育

B.漢代教育

C.清代教育

D.古代教育

E.現代教育

23.教師的角色包括(　)

A.教員角色

B.領導者角色

C.心理醫生角色

D.青少年的朋友角色

E.父母角色

24.青少年兒童的合法權利包括(　)

A.生存的權利

B.受教育的權利

C.受尊重的權利

D.安全的權利

E.交往的權利

25.素質教育的目標可以分解為(　)

A.道德素質目標

B.生理素質目標

C.心理素質目標

D.審美素質目標

E.交往素質目標

三、判斷改錯題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)判斷正誤。在題后的括號內正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”。并改正錯誤。

26.教育情境是由外界、景物、事件和人物關系等因素構成的某種具體的教育境地。(　)27.性別角色社會化反映著個體和社會的一種關系。 (　)

28.父母態人格結構具有統治人、訓斥人以及權威式色彩。 (　)

29.同伴影響甚至可能超過父母和教師的影響。 (　)

四、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

30.影響個體發展的因素有哪些?

31.教師的知識結構包括哪些部分?

32.簡述父母態人格結構的教師在教學行為上的表現。

五、論述題(本大題共1小題，15分)

33.試述教師勞動的特點。

六、材料分析題(本大題共1小題，15分)

34.閱讀材料，回答問題。

我國著名數學家陳景潤因為證明了歌德巴赫猜想而奠定了他在數學王國的地位。在他上高中的時候，有一次他的老師給他們講了數論之中的一道著名的難題。他說，當初，俄羅斯的彼得大帝建設彼得堡，聘請了一大批歐洲的大科學家。其中，有瑞士大數學家歐拉(他的著作有八百余種);還有德國的中學教師，名叫歌德巴赫，也是數學家。

1742年，歌德巴赫發現，每一個大偶數都可以寫成兩個素數的和。他對許多偶數進行了檢驗，都說明這是確實的。但是這需要給予證明。因為尚未經過證明，只能稱之為猜想。他自己卻不能證明它.從此這成了一道難題，吸引了成千上萬數學家的注意。兩百多年來，多少數學家企圖給這個猜想作出證明，都沒有成功。

老師說，你們都知道偶數和奇數，也都知道素數和合數。我們小學三年級就教這些了。不得了，那可不得了啊!

學生吵起來了。這有什么不得了。我們做得出來。他們夸下了?？?。

老師也笑了。他說：“真的，昨天晚上我還做了一個夢呢。我夢見你們中間的有一位同學，他不得了，證明了歌德巴赫猜想。”

問題：請結合案例和你所學的教育學知識，分析“教育期待”的作用和應用。

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（責任編輯：中大編輯）